Seg\u00fan datos del INEGI (2021) al menos dos millones de j\u00f3venes y adolescentes de entre 13 y 29 a\u00f1os no se inscribieron al ciclo escolar 2020-2021. Esto por motivos asociados a la COVID-19 o por falta de recursos. Mucho se ha hablado sobre la deserci\u00f3n escolar entre este grupo de edad pero, por otro lado, \u00bfqu\u00e9 sucede con los 7.5 millones de j\u00f3venes de entre 13 y 18 a\u00f1os que s\u00ed se mantuvieron inscritos durante ese ciclo? \u00bfqu\u00e9 elementos son los que influyen en la permanencia de algunos y la exclusi\u00f3n de otros? \u00bfc\u00f3mo se logra la permanencia escolar a pesar de la complejidad del contexto?<\/p>\n
En el Programa Rehilete (el cual atiende a adolescentes de secundaria y media superior) vemos cada d\u00eda el esfuerzo por no ceder al abandono escolar, resistiendo a ideas como \u201cel sistema educativo no sirve\u201d, \u201cmejor que se quede en casa, para no contagiarse de COVID\u201d, \u201cmi hijo ya es grande y necesita aportar a la econom\u00eda familiar, prefiero que se ponga a trabajar\u201d. Por supuesto hay factores de nivel socioecon\u00f3mico que influyen en este fen\u00f3meno, sin embargo, en contextos en donde las vulnerabilidades est\u00e1n m\u00e1s presentes \u00bfqu\u00e9 herramientas desarrollan las y los j\u00f3venes y sus familias para mantenerse en el sistema escolar? Algunas de las que hemos observado son:<\/p>\n
\u25cf Frente a un sistema educativo que est\u00e1 en crisis y mientras las escuelas est\u00e1n en b\u00fasqueda de una soluci\u00f3n, las familias han buscado apoyos extraescolares para sus hijas e hijos como una forma de disminuir el rezago. Esto ha sido fundamental, pues la familia, como red de apoyo para los j\u00f3venes, motiva y asegura condiciones para mantenerse estudiando.
\n\u25cf Pese a los temores o inseguridades de los adultos, las y los estudiantes han regresado a sus clases presenciales, movidos por el deseo de reencontrarse con sus pares y con ese est\u00edmulo continuar estudiando.
\n\u25cf El deseo de un futuro mejor, con mayores oportunidades, se convierte tambi\u00e9n en una importante motivaci\u00f3n entre los j\u00f3venes.<\/p>\n
Es importante se\u00f1alar que estos j\u00f3venes no se dedican \u00fanicamente a estudiar, muchos de ellos trabajan o est\u00e1n asumiendo roles de cuidado en su familia (por alg\u00fan familiar enfermo o un hermano menor).<\/p>\n
Ante todos estos esfuerzos, Proyecto Roberto, a trav\u00e9s del Programa Rehilete brinda espacios a los adolescentes para que puedan desarrollarse; brindando sesiones de tutor\u00edas acad\u00e9micas, cursos para la preparaci\u00f3n de ex\u00e1menes para el ingreso a la Educaci\u00f3n Media Superior, talleres de orientaci\u00f3n vocacional, elaboraci\u00f3n de un proyecto de vida y habilidades de estudio.
\nLas acciones anteriores ayudan a reforzar sus competencias acad\u00e9micas. Sin embargo, no dejemos de lado la intervenci\u00f3n en el \u00e1mbito socioemocional, con mayor raz\u00f3n despu\u00e9s de una pandemia que ha provocado tantos efectos negativos en la salud mental de los j\u00f3venes. Ante esto, Rehilete ha desarrollado talleres que buscan desarrollar:<\/p>\n
\u25cf Habilidades de autoconocimiento y autoaceptaci\u00f3n.
\n\u25cf Relaciones positivas con sus pares y familiares.
\n\u25cf Pensamiento cr\u00edtico para favorecer la toma de decisiones.<\/p>\n
De esta forma, los j\u00f3venes cuentan con m\u00e1s y mejores herramientas para enfrentarse a problemas psicosociales en esta etapa: principalmente baja autoestima y el involucramiento en relaciones de riesgo con su pareja o amistades.<\/p>\n
Otro factor a tomar en cuenta es que tambi\u00e9n est\u00e1n los j\u00f3venes que se encuentran estudiando bachillerato o universidad y que pertenecen al \u201cPrograma Apoyos Alimentarios\u201d, de tal manera que reciben una beca mensual como apoyo para sus gastos de alimentaci\u00f3n y traslado.<\/p>\n
De este modo, tenemos j\u00f3venes como Javier Clemente, quien ha estado participando en el CDC Chamontoya desde preescolar, (pasando por Juega, Aprende y te Prendes, Rehilete y por \u00faltimo Apoyos Alimentarios) y actualmente se encuentra estudiando una Ingenier\u00eda en la UNAM; o Mar\u00eda Fernanda, quien gracias a la alianza del CDC Zacatl\u00e1n con la UPAEP (Universidad Popular Aut\u00f3noma del Estado de Puebla), es actualmente becada al 100% para la carrera de Psicolog\u00eda.<\/p>\n
Estos testimonios son una realidad posible, son ejemplos de esperanza e inspiraci\u00f3n para persistir estudiando con el anhelo de la realizaci\u00f3n. Como ellos, hay muchos j\u00f3venes que sue\u00f1an y crean nuevas perspectivas para el futuro lleno de posibilidades.<\/p>\n
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\nINEGI (2021) INEGI presenta resultados de la encuesta para la medici\u00f3n del impacto COVID-19 en la Educaci\u00f3n (ECOVID-ED) 2020. Recuperado el 09 de octubre de 2021 desde https:\/\/www.inegi.org.mx\/contenidos\/saladeprensa\/boletines\/2021\/OtrTemEcon\/ECOVID-ED_2021_03.pdf<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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