Definir el concepto de comunidad, es complejo. Su definici\u00f3n pr\u00e1ctica hace referencia a un grupo social con caracter\u00edsticas compartidas entre las que figuran el territorio, la lengua, la cultura, etc.; que establecen relaciones entre si y el medio que les rodea, a partir de la comunicaci\u00f3n, los intereses y el apoyo colectivo para satisfacer sus necesidades o resolver problemas. La comunidad, entonces, est\u00e1 hecha de relaciones de acciones compartidas, de problem\u00e1ticas o alegr\u00edas conjuntas, sentidas y vividas, as\u00ed como de memorias individuales y colectivas.<\/p>\n
En un contexto de crisis estructural, donde la pobreza, la devastaci\u00f3n de los recursos naturales y la p\u00e9rdida del tejido social son parte de nuestro cotidiano, el concepto de comunidad cobra especial fuerza. La comunidad remite a lo local, en donde es necesario la integraci\u00f3n de diversas dimensiones para propiciar cambios que beneficien a nivel individual y colectivo. Las dimensi\u00f3n medioambiental, econ\u00f3mica y social son b\u00e1sicas para lograr el desarrollo integral de las personas y comunidades.<\/p>\n
El desarrollo como acci\u00f3n de mejora no puede desligarse de la comunidad, por lo que resaltamos la importancia de lo local en la acci\u00f3n integral necesaria para propiciar procesos de mejora social, econ\u00f3mica y medioambiental en entornos vulnerables; es por ello que el Modelo de Intervenci\u00f3n de PRAE apuesta por el Desarrollo Comunitario como detonante de las capacidades individuales, grupales y comunitarias en beneficio de la poblaci\u00f3n con la que trabajamos, que les permitan mejorar su calidad de vida a trav\u00e9s de la utilizaci\u00f3n de los recursos econ\u00f3micos, sociales y culturales del territorio al que pertenecen.
\nMediante este modelo se fomenta la participaci\u00f3n activa de todos los agentes que conforman la comunidad, estableciendo procesos de colaboraci\u00f3n y articulaci\u00f3n entre la poblaci\u00f3n y las instituciones; potenciando procesos formativos que contribuyen a desarrollar, a aumentar las capacidades participativas de las personas para encaminarlas a reconocer sus recursos y problem\u00e1ticas y gestionar soluciones viables a su contexto, que permitan alcanzar objetivos colectivos de mejoramiento de sus condiciones econ\u00f3micas, sociales y culturales. Mediante estos procesos las comunidades se convierten en actores clave de su propio desarrollo, asumiendo su corresponsabilidad e interconexi\u00f3n.
\nEn este sentido, el conocimiento que se tenga sobre las comunidades, sus actores y din\u00e1micas, facilitan los procesos de desarrollo comunitario. Las soluciones a los problemas de pobreza y exclusi\u00f3n social no se aplican sobre individuos aislados, sino que estos se encuentran integrados en diferentes redes de relaciones, cuyo reforzamiento es imprescindible para lograr verdaderos impactos.
\nPara fortalecer estas redes, la esencia del quehacer de PRAE radica en desarrollar la vinculaci\u00f3n con las comunidades que atiende, en conocerlas y tambi\u00e9n en lograr que la comunidad reconozca a PRAE como parte del colectivo, con el que caminan de la mano para lograr transformar en conjunto la realidad adversa a la que se enfrentan.<\/p>\n
Para ello desarrollamos diversos proyectos comunitarios como el proyecto Traspatios hol\u00edsticos, a trav\u00e9s del cual mediante talleres de formaci\u00f3n, recorridos, implementaci\u00f3n de componentes, promoci\u00f3n de la organizaci\u00f3n y participaci\u00f3n comunitaria, logramos fortalecer las capacidades productivas y organizativas de las personas, principalmente de mujeres rurales; de igual manera proyectos como Juega, Aprendes y Te Prendes y Rehilete, impulsan la capacidades de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, fortaleciendo sus habilidades cognitivas y ayud\u00e1ndoles a desarrollar habilidades para la vida mediante el reconocimiento de su contexto.
\nEl trabajar estos proyectos comunitarios de manera integral ha permitido ampliar el panorama de nuestras comunidades, al generar estrategias que los involucran y los ayudan a enfrentar situaciones adversas en m\u00faltiples dimensiones; ejemplo de ello ha sido el Curso de Verano Comunitario, en el que a trav\u00e9s de diversas acciones de vinculaci\u00f3n comunitaria se logr\u00f3 la participaci\u00f3n de 63 ni\u00f1as y ni\u00f1os de 6 a 12 a\u00f1os y 19 adolescentes, 9 de los cuales fueron voluntarios de 4 comunidades en donde el CDC Zacatl\u00e1n tiene incidencia (Zacatzingo, UHMEY, Ni\u00f1os H\u00e9roes y Jicolapa), logrando un mayor involucramiento y conocimiento de la comunidades y el trabajo directo con ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes.
\nLos retos de la vinculaci\u00f3n comunitaria son muchos, el verdadero desaf\u00edo consiste en involucrar en el an\u00e1lisis de transformaci\u00f3n de la realidad de manera participativa y corresponsable, al colectivo formado tanto por los actores comunitarios como por las instituciones y organizaciones sociales, para encontrar intereses compartidos que enriquezcan la germinaci\u00f3n de procesos de vinculaci\u00f3n comunitaria y permitan dar los pasos a favor de las comunidades.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Definir el concepto de comunidad, es complejo. Su definici\u00f3n pr\u00e1ctica hace referencia a un grupo social con caracter\u00edsticas compartidas entre las que figuran el territorio, la lengua, la cultura, etc.; que establecen relaciones entre si y el medio que les rodea, a partir de la comunicaci\u00f3n, los intereses y el apoyo colectivo para satisfacer sus […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1151,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[12],"tags":[63,84],"class_list":["post-1145","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-entorno","tag-educacion","tag-rehilete"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1145","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1145"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1145\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1646,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1145\/revisions\/1646"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1151"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1145"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1145"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1145"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}