En Proyecto Roberto Alonso Espinosa (PRAE), se brindan dentro de los servicios educativos, programas enmarcados en la educaci\u00f3n no formal; para adentrarnos en ello definamos a qu\u00e9 nos referimos con educaci\u00f3n no formal, primero para observar las diferencias y luego para contemplar la descripci\u00f3n; para lo primero veamos lo que nos dice V\u00e1squez (1998 p.12) en Luj\u00e1n Ferrer, (2010):<\/p>\n
Educaci\u00f3n informal: <\/em><\/strong>tiene aqu\u00ed el sentido de un proceso que dura toda la vida y en el que las personas adquieren y acumulan conocimientos, habilidades, actitudes y modos de discernimiento mediante las experiencias diarias y su relaci\u00f3n con el medio ambiente.<\/em><\/p>\n Educaci\u00f3n formal: <\/em><\/strong>es, naturalmente, el \u201csistema educativo\u201d altamente institucionalizado, cronol\u00f3gicamente graduado y jer\u00e1rquicamente estructurado que se extiende desde los primeros a\u00f1os de la escuela primaria hasta los \u00faltimos a\u00f1os de la universidad.<\/p>\n Educaci\u00f3n no formal: <\/em><\/strong>es toda actividad organizada, sistem\u00e1tica, educativa, realizada fuera del marco del sistema oficial, para facilitar determinadas clases de aprendizaje a subgrupos particulares de la poblaci\u00f3n, tanto de personas adultas como de infantes y j\u00f3venes.<\/p>\n Siguiendo especialmente el enfoque del tema educaci\u00f3n no formal, ahora observemos lo que se describe de la siguiente manera:<\/p>\n La educaci\u00f3n no formal se concibe como una propuesta organizada y con objetivos que coadyuvan en el aprendizaje de las personas en todo momento, teniendo como premisa que el acto educativo sigue mucho m\u00e1s all\u00e1 del \u00e1mbito escolar y que no est\u00e1 delimitado por la edad (Sarramona, et al., 1998). Asimismo, la educaci\u00f3n no formal debe facilitar diversas formas de aprendizaje para las personas, tomando en cuenta su contexto social, econ\u00f3mico y cultural.<\/p>\n Dada su conceptualizaci\u00f3n, la educaci\u00f3n no formal puede insertarse en diferentes espacios, con diferentes actores sociales y abordando contenidos muy diversos, por lo cual se vale de diferentes estrategias de ense\u00f1anza y aprendizaje, de tal modo que los objetivos que se hayan planteado puedan cumplirse. (Documento interno \u201cPrograma educativo Rehilete\u201d PRAE).<\/p>\n Entonces, es posible decir que la educaci\u00f3n no formal requiere de formaci\u00f3n constante y continua de educadoras y educadores, en los temas y metodolog\u00edas que la organizaci\u00f3n utilice para llevar a cabo sus objetivos con el estudiantado.<\/p>\n En el caso de PRAE, las metodolog\u00edas utilizadas como punta de lanza para las intervenciones educativas de nuestros programas no formales son: Bancubi, Cartonera Amparo y Clase D\u00eda. Estas se vinculan con el arte, entre otras disciplinas, para favorecer el desarrollo de habilidades socioemocionales, el pensamiento cr\u00edtico, el pensamiento l\u00f3gico matem\u00e1tico, el lenguaje y la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n Por lo anterior es importante mencionar que en recientes fechas se form\u00f3 y actualiz\u00f3 al equipo de educadoras y educadores de Juega y Rehilete de los tres Centros de Desarrollo Comunitario de PRAE, que atienden de manera no escolarizada a ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes en horarios extraescolares en la Ciudad de M\u00e9xico, en el estado de Puebla, en los municipios de Zacatl\u00e1n y Cuacuila, en las metodolog\u00edas antes mencionadas. De esta manera como organizaci\u00f3n estamos afianzando los objetivos a los que queremos llegar, vali\u00e9ndonos de diferentes orientaciones te\u00f3ricas y pr\u00e1cticas para construir y avanzar cada vez m\u00e1s en la profesionalizaci\u00f3n de las personas y de las intervenciones pedag\u00f3gicas.<\/p>\n Es as\u00ed como la formaci\u00f3n de educadoras y educadores est\u00e1 sucediendo de manera constante, para lograr fortalecer el desarrollo de m\u00e1s habilidades en el estudiantado que asiste a PRAE.<\/p>\n __________________________________________________________________<\/p>\n \u00a0Edici\u00f3n: Roc\u00edo Carrillo de Albornoz y Leticia Venzor<\/em><\/p>\n Bibliograf\u00eda\/Referencias:<\/em><\/p>\n Luj\u00e1n Ferrer, Manuel Enrique (2010). La administraci\u00f3n de la educaci\u00f3n no formal aplicada a las organizaciones sociales: Aproximaciones te\u00f3rico pr\u00e1cticas. Revista Educaci\u00f3n, 34 (1), 101-118 [fecha de consulta 26 de septiembre de 2022] ISSN 03797082. Disponible en https:\/\/www.redalyc.org\/articulo.oa?id=44013961006<\/p>\n Documento interno \u201cPrograma educativo Rehilete\u201d PRAE<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En Proyecto Roberto Alonso Espinosa (PRAE), se brindan dentro de los servicios educativos, programas enmarcados en la educaci\u00f3n no formal; para adentrarnos en ello definamos a qu\u00e9 nos referimos con educaci\u00f3n no formal, primero para observar las diferencias y luego para contemplar la descripci\u00f3n; para lo primero veamos lo que nos dice V\u00e1squez (1998 p.12) […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2282,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[10],"tags":[172],"class_list":["post-2281","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","tag-cdmx"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2281","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2281"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2281\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2284,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2281\/revisions\/2284"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2282"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2281"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2281"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2281"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}