Una de las l\u00edneas estrat\u00e9gicas que tiene Proyecto Roberto Alonso Espinosa (PRAE), adem\u00e1s de Entorno y Salud, es la l\u00ednea de Educaci\u00f3n, misma que tiene como punto de inter\u00e9s desarrollar el pensamiento matem\u00e1tico en las ni\u00f1as y ni\u00f1os inscritos en los programas educativos de los Centros de Desarrollo Comunitario (CDC).<\/p>\n
Para llegar a dicho objetivo se trabaja con metodolog\u00edas activas como: Clase D\u00cdA, Cartonera Amparo y Bancubi.
\nEsta \u00faltima metodolog\u00eda fue dise\u00f1ada por Tere Maurer, gu\u00eda Montessori desde hace varios a\u00f1os y que, a trav\u00e9s del trabajo con los ni\u00f1os y ni\u00f1as de Casa de ni\u00f1os y Taller 1 y 2, comenz\u00f3 a trabajar el pensamiento matem\u00e1tico a trav\u00e9s del material que dise\u00f1\u00f3 Mar\u00eda Montessori. Sin embargo, hab\u00eda presentaciones que no eran suficientes para que la ni\u00f1ez aprendiera cuestiones b\u00e1sicas de matem\u00e1ticas por lo abstracto de las mismas y, sobre todo, que pudieran jugar con el material para desarrollar el pensamiento matem\u00e1tico.
\nFue entonces que Tere Maurer se dedic\u00f3 a inventar Bancubi, cuya principal consigna es aprender jugando. <\/p>\n
Es en este sentido que desde hace m\u00e1s de 10 a\u00f1os el m\u00e9todo Bancubi ha servido a cientos de personas en edad infantil, para aprender las matem\u00e1ticas a trav\u00e9s de juegos y acertijos que la misma Tere ha dise\u00f1ado, y que en otros tantos ejercicios es la propia ni\u00f1ez quien ha inventado conforme van avanzando en el conocimiento.
\nParticularmente para las ni\u00f1as y ni\u00f1os del programa no formal de \u201cJuega\u201d, \u201cAprende\u201d y \u201cTe Prendes\u201d del CDC de Cuacuila, que tienden a resolver de manera intuitiva una cantidad significativa de ejercicios que les dejan en la primaria; las sesiones que m\u00e1s se ha estado trabajando han sido las de Bancubi, pues lo que se busca es que fortalezcan los aprendizajes matem\u00e1ticos que adquieren en la escuela formal, formando cantidades grandes, problemas matem\u00e1ticos o acertijos, resoluci\u00f3n de sumas, restas y multiplicaciones entre otros. <\/p>\n
Los ni\u00f1os y las ni\u00f1as han mencionado en m\u00e1s de una ocasi\u00f3n que al principio las matem\u00e1ticas les parec\u00edan aburridas, sin embargo, a trav\u00e9s del manejo del material Bancubi se les ha hecho interesante y hasta desafiante la resoluci\u00f3n de algunos ejercicios que hacen en el ambiente de \u201cJuega\u201d.
\nComentarios como los anteriores dan cuenta de la importancia y el impacto que dicha metodolog\u00eda tiene en una comunidad como la de Cuacuila que, en muchas ocasiones por las condiciones existentes, no tiene f\u00e1cil acceso a otro tipo de conocimientos, materiales o estrategias que no sean la educaci\u00f3n tradicional. <\/p>\n
Las personas docentes de la primaria de Cuacuila se han capacitado en dicha metodolog\u00eda para replicar los ejercicios en sus aulas y son quienes se han ido involucrando poco a poco en la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas de esta forma. Y aunque en muchos momentos han tenido dudas y cuestionamientos acerca del manejo de este material, se han sumado a este objetivo y en conjunto con las educadoras del CDC de Cuacuila han ido integrando esta metodolog\u00eda con las ni\u00f1as y los ni\u00f1os.
\nDe esta manera se ha ido fortaleciendo el pensamiento matem\u00e1tico en la infancia de Cuacuila, a trav\u00e9s del juego han sentido y asimilado los conceptos b\u00e1sicos de las matem\u00e1ticas al punto, en algunos casos, que pueden ense\u00f1arles a sus propios pares el manejo y uso del material. <\/p>\n
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Edici\u00f3n: Roc\u00edo Carrillo de Albornoz \/ Leticia Venzor<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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