<\/p>\n
Durante muchos a\u00f1os y en ciertos ambientes, se ha cre\u00eddo que la educaci\u00f3n es el simple ejercicio de transmitir conocimientos a otras personas con el objetivo de acumularlos para lograr aplicarlos y competir en un entorno laboral; sin embargo, esta no es la verdadera finalidad de la educaci\u00f3n.<\/p>\n
Existe una corriente pedag\u00f3gica, el constructivismo, que favorece la construcci\u00f3n del conocimiento y cuyo objetivo es que el estudiante desarrolle sus propios aprendizajes para aplicarlos en sus actividades diarias, logrando desarrollar en el d\u00eda a d\u00eda, caracter\u00edsticas como la curiosidad, la creatividad, la autonom\u00eda, exponerse al error y aprender de \u00e9ste. Dichos elementos promueven un aprendizaje efectivo y estimulan mayor inter\u00e9s en el conocimiento, lo cual implica que las ideas del sujeto se modifiquen de acuerdo a sus intereses u objetivos.<\/p>\n
El constructivismo es una propuesta que permite transitar de una educaci\u00f3n tradicional a una educaci\u00f3n creativa, para favorecer en el estudiante el desarrollo de aprendizajes a partir de los conocimientos con los que ya cuenta y sobre todo que pueden ser aplicados a actividades cotidianas. Los estudiantes van sumando los nuevos conocimientos a los que ya tienen y as\u00ed su aprendizaje adquiere cada vez m\u00e1s significado.<\/p>\n
Dentro del proceso de ense\u00f1anza del constructivismo el estudiante desarrolla un aprendizaje simple, el cual va aumentando el grado de complejidad conforme se adquieren las habilidades necesarias para implementarlo.<\/p>\n
Jean Piaget, figura clave en los inicios del constructivismo, psic\u00f3logo suizo que comenz\u00f3 a estudiar el desarrollo humano en los a\u00f1os veinte del siglo XX, se\u00f1ala que: \u201cel aprendizaje se desarrolla en estrecha relaci\u00f3n con el contexto social en el que se favorece dicha ense\u00f1anza, por lo que es imposible separar el proceso de aprendizaje de las emociones y el contexto social en el que se desenvuelve el individuo\u201d. En la pr\u00e1ctica, esta concepci\u00f3n social del constructivismo, se aplica en el trabajo cooperativo.
\nAqu\u00ed algunos de los pasos que permiten al docente estructurar el proceso de Ense\u00f1anza-Aprendizaje cooperativo:<\/p>\n
\u25cf Aceptar e impulsar la autonom\u00eda e iniciativa del estudiante
\n\u25cf Utilizar recursos did\u00e1cticos que estimulan el aprendizaje y la creatividad.
\n\u25cf Impulsar la comprensi\u00f3n de los contenidos y la aplicaci\u00f3n en momentos y situaciones reales.
\n\u25cf Promover la curiosidad y la reflexi\u00f3n para la construcci\u00f3n de nuevos conocimientos
\no aumentar el grado de dichos aprendizajes.
\n\u25cf Estructurar la meta grupal de interdependencia positiva.
\n\u25cf Estimular la valoraci\u00f3n individual.
\n\u25cf Impulsar la cooperaci\u00f3n intergrupal.
\n\u25cf Explicar los criterios del \u00e9xito.
\n\u25cf Proporcionar asistencia con relaci\u00f3n a la tarea.
\n\u25cf Valorar el funcionamiento del grupo.<\/p>\n
Cada maestro sabe que sus alumnos tienen diferentes niveles de desarrollo intelectual, distinta moral, pensamiento cr\u00edtico o aceptaci\u00f3n de lo que escuchan. Cada uno tiene una forma de estudio \u00fanica y capacidad de reflexi\u00f3n sobre s\u00ed mismo y su medio, sus propias motivaciones y responsabilidad sobre el estudio, as\u00ed como determinada disposici\u00f3n para aprender y cooperar por el bien colectivo.<\/p>\n
Finalmente, la escuela constructivista relaciona diversos contenidos, es decir, genera aprendizajes multidisciplinarios, los cuales permiten favorecer el desarrollo de nuevas realidades, unidas a las existentes con las de reciente creaci\u00f3n, promoviendo la aplicaci\u00f3n de estos conocimientos en la vida cotidiana.<\/p>\n
La necesidad de brindar m\u00e1s y mejores herramientas para que los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes puedan desenvolverse de manera adecuada en la sociedad, es la prioridad en PRAE. Buscamos cada d\u00eda desarrollar en ellos aprendizajes \u00fatiles y favorables para su desarrollo pleno, con valores positivos, conocimientos con los que vayan construyendo su relaci\u00f3n con el medio que los rodea y, sobre todo, la posibilidad de adquirir aptitudes que les permitan ser agentes sociales activos y de cambio para el bienestar colectivo.<\/p>\n
Fuentes<\/em>: \u201cEl constructivismo es un enfoque que sostiene que el individuo no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcci\u00f3n propia que se va produciendo d\u00eda a d\u00eda como resultado de la interacci\u00f3n entre los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento, y los afectivos\u201d. Durante muchos […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":523,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[10],"tags":[37,51],"class_list":["post-546","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","tag-chamontoya","tag-constructivismo"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/546","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=546"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/546\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1751,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/546\/revisions\/1751"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/media\/523"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=546"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=546"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=546"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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