{"id":950,"date":"2021-09-02T21:06:29","date_gmt":"2021-09-02T21:06:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/?p=950"},"modified":"2022-09-01T02:29:40","modified_gmt":"2022-09-01T02:29:40","slug":"cartonera-desarrollo-del-pensamiento-critico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.proyectoroberto.org.mx\/la-gaceta\/cartonera-desarrollo-del-pensamiento-critico\/","title":{"rendered":"Cartonera: Desarrollo del pensamiento cr\u00edtico"},"content":{"rendered":"

\u201cReconocemos al arte como un escenario f\u00e9rtil para el pensamiento cr\u00edtico y el intercambio de ideas, y tambi\u00e9n como un veh\u00edculo poderoso capaz de potabilizar temas trascendentales y para generar reflexiones en torno a los mismos. Un veh\u00edculo para la transformaci\u00f3n social\u201d.<\/em><\/h3>\n

Doris Sommer (Directora de la iniciativa de Agentes Culturales de la Universidad de Harvard).<\/em><\/h4>\n

En el a\u00f1o de 2004 Proyecto Roberto integra a sus programas educativos a \u201cCartonera Amparo\u201d una metodolog\u00eda de fomento a la lectura, donde los ni\u00f1os se divierten jugando con la literatura a medida que desarrollan su atenci\u00f3n al detalle y su capacidad interpretativa.
\nCartonera Amparo surgi\u00f3 de una iniciativa de la Universidad de Harvard a principios de la d\u00e9cada del 2000 a trav\u00e9s de su programa \u201cAgentes Culturales\u201d, donde se promueven las artes y las humanidades, as\u00ed como los recursos sociales; fomentando la creatividad para contribuir a la educaci\u00f3n y al desarrollo de las comunidades en todo el mundo.<\/p>\n

Doris Sommer, profesora de Literatura en la Universidad de Harvard y directora de la Iniciativa Agentes Culturales, propone algunos ejes:<\/p>\n

\u2022 La actividad principal es rearticular textos literarios que contienen un vocabulario complejo y usos sutiles de la gram\u00e1tica y las im\u00e1genes.
\n\u2022 Los participantes reescriben los textos siguiendo al original; crean variantes a partir de disciplinas teatrales, pintan im\u00e1genes inspiradas por las historias, y los recrean tambi\u00e9n a m\u00fasica o a danza.
\n\u2022 Reunir a artistas, educadores y l\u00edderes de la comunidad en colaboraciones innovadoras que revitalizar\u00e1n la vida c\u00edvica, tanto local como globalmente.<\/p>\n

En los Centros de Desarrollo Comunitario de PRAE se tomaron en cuenta estos ejes fundamentales para la implementaci\u00f3n; tambi\u00e9n se integraron los diez puntos para introducir la metodolog\u00eda de la cartonera:<\/p>\n

1. Anclarse en una obra literaria de calidad, con recursos literarios que estimulen la imaginaci\u00f3n.
\n2. Reciclar\/cambiar\/barajar materiales existentes
\n3. Modelar la lecci\u00f3n. El maestro modela, ense\u00f1a, no impone.
\n4. Creaci\u00f3n original; alentar la independencia interpretativa y art\u00edstica, siempre con referencia al texto original.
\n5. Aprovechar los aportes t\u00e9cnicos particulares de cada arte y actividad.
\n6. Preparar con anticipaci\u00f3n las colaboraciones entre profesores y artistas.
\n7. Crear espacios seguros, donde los estudiantes puedan arriesgarse.
\n8. Dejar que todos respondan a la invitaci\u00f3n de pensar y crear; no quedarse con una o dos respuestas \u201ccorrectas\u201d.
\n9. Mantener altas expectativas; asumir que se lograr\u00e1n y proveer el apoyo necesario.
\n10. Celebrar la gama de actividades con exhibiciones, eventos y\/o galer\u00edas al final del ciclo del programa \u201cLa cartonera Amparo.\u201d<\/p>\n

En la actualidad ya podemos nombrar resultados tangibles en los programas \u201cJuega y Rehilete\u201d:<\/p>\n

\u2022 La literatura abordada de esta forma, ha creado un v\u00ednculo importante y significativo con los participantes.
\n\u2022 La interacci\u00f3n o abordaje de un texto a trav\u00e9s de las disciplinas art\u00edsticas, crea herramientas de conocimiento de diversos lenguajes art\u00edsticos y facilita la interacci\u00f3n de los participantes.
\n\u2022 En los participantes se crean elementos de apropiaci\u00f3n art\u00edstica los cuales facilitan sus procesos de desarrollo psicosocial en su entorno.
\n\u2022 Se han creado habilidades como la empat\u00eda, tolerancia, diversidad cultural, aprendizaje comunitario y desarrollo creativo por los participantes.
\nSi bien podemos encontrar en Latinoam\u00e9rica otras expresiones bajo la referencia \u201ccartonera\u201d, tendremos que identificar la experiencia particular en Fundaci\u00f3n Amparo y PRAE donde no se limitan las opciones en el arte y las humanidades.<\/p>\n

Investigaci\u00f3n y referencias LV:<\/em><\/p>\n

Conversaci\u00f3n con Doris Sommer sobre su libro: \u00abEl arte obra en el mundo: Cultura ciudadana y humanidades p\u00fablicas\u00bb.<\/a><\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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