Conciliando Agendas institucionales en diversidad a través de un Enfoque Plurilingüe en la Educación

Ma. Guadalupe Sánchez Sandoval

Ma. Guadalupe Sánchez Sandoval es una destacada académica mexicana con más de dos décadas de experiencia en la enseñanza de lenguas, la formación docente y el desarrollo de proyectos educativos innovadores. Actualmente es candidata a doctora en Educación por el Instituto de Estudios en Educación de la Universidad de Toronto (OISE), donde también cursó su segunda maestría. Previamente, obtuvo una maestría en Lingüística Aplicada por la Universidad de las Américas Puebla y es licenciada en Psicología por la BUAP. Su trayectoria combina una sólida formación académica con experiencia práctica en contextos multiculturales, públicos y privados, tanto en México como en Canadá.

Ha desempeñado funciones clave como jefa de departamento, coordinadora de proyectos de investigación y promotora de enfoques educativos integrados como CLIL (Content and Language Integrated Learning). Su participación en congresos internacionales en América, Europa demuestra su compromiso con la transformación educativa desde una perspectiva plurilingüe, crítica e intercultural. La Dra. Sánchez también ha sido reconocida por su desempeño académico y liderazgo institucional, además de ser autora de publicaciones sobre evaluación dinámica y buenas prácticas docentes. Su trabajo se distingue por una visión pedagógica integral, orientada al desarrollo sostenible, la equidad educativa y el fortalecimiento de comunidades de aprendizaje.

Participantes:

• Educativos
• Líderes
• Coordinadores

Objetivo:

Reflexionar sobre los desafíos y oportunidades que plantea la diversidad lingüística y cultural en los entornos educativos, con el fin de identificar estrategias viables para conciliar agendas educativas diversas y promover una formación más inclusiva, equitativa y contextualizada.

Competencias a desarrollar:

• Comprensión crítica del enfoque plurilingüe
• Análisis de políticas institucionales en contextos multiculturales
• Integración de prácticas pedagógicas plurilingües
• Desarrollo de una visión intercultural y sostenible en la educación
  Fortalecer la capacidad de los participantes para conectar el plurilingüismo con principios de sostenibilidad, justicia social y pertinencia local en la práctica educativa.
• Diseño de estrategias institucionales colaborativas